Die NGFP Wenners
Teach the Future is trots om die wenners in die eerste SOIF Next Generation Foresight Practitioners – Young Voices-toekenning-kompetisie aan te kondig.
Nuuskierige, innoverende en empatiese jongmense tussen 12-17 jaar oud is genooi om aansoek te doen deur 'n kort video en opstel in te dien oor hul gemeenskapsgebaseerde projekte, gebaseer op die Verenigde Nasies se Volhoubare Ontwikkelingsdoelwitte.
Ons weet dat baie jongmense groot dinge doen om 'n beter wêreld en toekoms te skep en ons erken en vier hul pogings. Daar is baie jong mense regoor die wêreld wat geweldige insig toon in die wêreld om hulle, en die uitdagings wat hul gemeenskappe in die gesig staar. Hulle neem aksie en lei die pad na om te verander en 'n meer volhoubare wêreld te skep.
Baie geluk aan ons top 10!
Alice, van Brasilië, wen die $1 000 topprys.
Amna van Pakistan, Arjun en sy spanmaat Om van Indië, en Daniele en haar spanmaats, Maria en Spiros van Singapoer wen die $500 naaswenner-pryse.
Die volgende ses aansoekers word erken vir die uitstekende werk:
Marina van Brasilië, Andres van Colombia, Deona van die VSA, Laila van die VSA, Thaina van Brasilië, en Aishwarya van die VSA.
Ons sien daarna uit om met al ons aansoekers en wenners te werk en hulle te help om die verandering te skep wat hulle in die wêreld beoog.
TOP 10 NGFP-TOEKENNINGS
ALICE - WENNER
BRASILIË
Alice is passievol oor onderwys, musiek, teater en debat. Sy neem aktief deel aan innoverende opvoedkundige projekte en aktivisme. Sy is een van die stigters van die internasionale debatkampioenskap MUNDO, 'n internasionale aanlyn debatkampioenskap vir die jeug, wat fokus op oplossings vir hedendaagse globale uitdagings.
DANIEL - NAASHAAN
SINGAPORE
Daniele en haar globale span is daarop gefokus om 'n volhoubare wêreld te bou. Hul span trek uit hul verskillende passies (drama, tegnologie en wetenskap) om hul ECO º HEROES-videoreeks te skep. Die video's is bedoel om by te dra tot kinders se begrip van wat klimaatsverandering is, hoekom ons moet saamwerk om dit te beveg, en hoe ons stappe kan neem om aardverwarming om te keer.
AMNA - NAASHAAN
PAKISTAN
Amna is stigter van Global Creative Hub, internasionale spreker, STEM-entoesias en 'n voorstander van meisies se opvoeding en geestesgesondheid. Om terug te gee aan haar gemeenskap, het sy Global Creative Hub van stapel gestuur, 'n maatskaplike ontwikkelingsinisiatief wat daarop gemik is om elke Pakistanse meisie bekwaam te maak vir die toekoms van werk. Sy is tans besig om 'n geestesgesondheid-app vir tieners te ontwikkel en is ook die jongste Pakistani wat 'n internasionale hackathon slegs vir vroue aanbied.
ARJUN - NAASHAAN
INDIA
Arjun en Om het saam die nie-winsgewende organisasie 'Constructing Pathways' gestig. Dit is 'n organisasie wat gesentreer is om Persone met Gestremdhede (PwD) te help deur hul kommunikasie op te gradeer en hulle te help om werk te bekom. Ons span baan die weg vir 'n meer gelyke en inklusiewe wêreld. Ons visie vir hierdie projek oortree een huis, een stad of een land. Ons hoop om hierdie projek te omskep in 'n beweging waar jeug van regoor die wêreld PwD in hul onderskeie gemeenskappe kan help.
Die volgende ses aansoekers word erken vir die uitstekende werk
MARINA - BRASILIE
Marina het 'n diepgaande belangstelling in klimaat- en omgewingsvolhoubaarheid, met 'n spesiale fokus op interseksionele onderwys en globale studies.
Sy medestigter van die Schools for Future-projek. Die doel is om oor die klimaatkrisis, die jeugmobilisering te praat en alles op 'n minder wetenskaplike en meer interseksionele en toeganklike manier te verduidelik, om studente krities vir hulself te laat dink, om te verseker dat begrip oor hierdie dringende kwessie nie meer 'n voorreg is nie.
ANDRÉS - COLOMBIA
Andrés, 'n junior lid van die World Futures Studies Federation. Hy is passievol oor toekomstige studies, omgee vir die omgewing en die opvoeding van ander jeug. Sy oortuiging is dat die toekoms gebou en beter gemaak kan word, aangesien daar baie ongelykheid en lyding is. Om ander jeug die beste te bereik, gebruik hy streaming om te help om op te voed en 'n beter toekoms vir almal te skep. Sy projek sal "Debatte oor die toekoms" genoem word wat bedoel is om 'n gehoor van jeug- en vooruitskouende kundiges te werf wat praat oor hoe om oor ons verwagtinge te dink, vir die natuur te sorg en ekonomiese stelsels te verbeter.
DEONA - VSA
Deona is 'n afrigter en mededinger in Future Probleemoplossingsprogram Internasionaal, sowel as 'n Teach the Future Youth Intern. Sy verbeter voortdurend haar vaardighede en kennis in leierskap, toekomsdenke en probleemoplossing. Haar oortuiging is dat die verskuiwing van ons maniere van dink oor die toekoms ons sal help om onsekerheid en kwessies in die gesig te staar wat ons planeet en sy mense bedreig. Haar projek SolvinGenerations, sal globale, intergenerasionele samewerking tussen alledaagse burgers, veldkundiges en vooruitskouingskundiges toelaat om van die wêreld se voorste kwessies op te los.
LAILA - VSA
Laila, 'n multimedia Afro-Arabiese kunstenaar, beskou kuns as 'n manier om die kompleksiteit van interseksionaliteit te ontknop, terwyl dit op sy beurt ruimte gee vir ander kreatiewe van kleur. Sy het 'n kursus ontwerp genaamd "IN COLOR: Unpacking the Need for Radicalism through the lived experiences of Black Indigenous People of Color (BIPOC)" wat Eurosentriese kurrikulum en toondowe anti-rassistiese kurrikulum uitdaag deur BIPOC se stem te sentreer in verhouding tot hul onderdrukking, kultuur en vreugde.
THAINÁ - BRASILIE
Thainá het nog altyd gekyk na moontlike maniere om aannames uit te daag en verandering te skep. Sy doen weekliks vrywilligers om die jeug oor seksopvoeding op te voed. Om die gebrek aan Sex Ed wat in Brasilië beskikbaar is, op te los, is haar projek daarop gemik om die aantal tienerswangerskappe te verminder en om die jonger geslagte te bemagtig en op te voed.
AISHWARYA - VSA
Aishwarya glo dat dit ons verantwoordelikheid is om terug te gee aan ons gemeenskap, of dit nou senior burgers is, kinders met spesiale behoeftes, of haweloses met klein dade van vriendelikheid. Sy doen vrywilligers by plaaslike hawelose-skuilings, lei kos- en klereritte, gee wiskunde- en danslesse aan minderbevoorregte kinders met spesiale behoeftes. Haar projek fokus daarop om die gaping tussen landelike en stedelike gesondheidsorg en spesiale behoefte-onderwys te oorbrug. Sy het Creative-mindz gestig om kreatiwiteit en nuuskierigheid by kinders met spesiale behoeftes te bevorder.